A primera vista, la Unitat Didàctica de 4t de Primària pot semblar molt propícia de cara a les necessitats dels 3 alumnes amb TDAH. Amb el mestre d'EF hem arribat a la conclusió prèvia de què treballar aspectes relacionats amb activitats molt dinàmiques, de molt moviment, així com realitzar tasques que fomentin l'autonomia i l'autoestima, pot resultar molt positiu per a aquests alumnes, així com per a la resta de la classe en general.
4T DE PRIMÀRIA: PERDUTS A L'ESPAI-TEMPS
|
OBJECTIUS:
1- Orientar-se a
l'espai respecte els objectes i els companys.
2- Reconèixer i estructurar les dimensions temporals
(ritme, duració, seqüència).
3- Percebre i estructurar les relacions
espai-temporals (velocitat, acceleracions, trajectòries i
intercepcions).
4- Millorar l’autonomia i
autoestima a les situacions de joc. |
| CONTINGUTS:
- Nocions de distància, agrupacions, dispersions i ordre.
- Concepte d’intercepció de trajectòries.
- Adaptació del desplaçament en funció de la distància, direcció i velocitat dels companys/es i objectes.
- Intercepció de trajectòries de companys/es i objectes.
- Adaptació motriu a un ritme senzill.
- Acceptació dels errors com a part del procés d’aprenentatge.
- Augment de la confiança en les seves possibilitats, l’autonomia i l’autoestima. |
| INSTRUMENTS D'AVALUACIÓ:
- Graella d'observació.
|
| CRITERIS D'AVALUACIÓ:
-
Ajustar la velocitat i direcció del desplaçament propi, a partir de la
velocitat, direcció i distància dels objectes i companys/es.
- Percebre la trajectòria dels objectes per esquivar o interceptar-los.
- Adaptar el moviment propi a un ritme senzill.
- Mostrar confiança i control corporal als jocs de corda. |
La Unitat Didàctica de 6è va enfocada al treball de diferents disciplines atlètiques. En el treball previ durant la fase 2 s'ha pensat que utilitzant activitats d'atletisme adaptat fomentarem que tots els alumnes participin dels jocs, sense sentir que s'està fent un joc diferent perquè hi ha un alumne cec. Així, tots els alumnes faran seva aquesta discapacitat, interioritzant les seves dificultats i sensibilitzant-se, i no només adonant-se d'aquesta situació en els jocs adaptats que es duen a terme al llarg del curs, aïlladament o en una Unitat Didàctica de sensibilització.
6È DE PRIMÀRIA: SOM ATLETES!
| OBJECTIUS: 1.- Conèixer les principals disciplines de l'atletisme. 2.- Practicar carreres de velocitat i de resistència adaptant l'esforç en funció de la distància. 3.- Realitzar salts de llargada i d'altura. 4.- Experimentar llançaments de javelina, martell, pes i disc adaptats. 5.- Executar les accions motrius a partir d'un plantejament previ. 6.- Valorar positivament la correcta execució de la tècnica a les disciplines atlètiques. |
| CONTINGUTS: - Tipus de disciplines atlètiques. - Pràctica de disciplines atlètiques adaptades a l'edat dels alumnes. - Realització de circuits on se combinin diferents disciplines atlètiques. - Iniciació en les tècniques específiques de l'atletisme. - Domini motor i corporal des d'un plantejament previ a l'acció - Autonomia i confiança en les pròpies habilitats motrius en situacions noves. - Valoració del treball ben executat des del punt de vista motor. |
| CRITERIS D'AVALUACIÓ - Enumerar les principals disciplines de l'atletisme. - Mostrar afany de superació a la pràctica de les disciplines atlètiques. |
| CRITERIS D'AVALUACIÓ - Enumerar les principals disciplines de l'atletisme. - Mostrar afany de superació a la pràctica de les disciplines atlètiques. |
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada